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《观潮》教学评价最新版_《观潮》教学感悟(2024年12月实测)

内容来源：魏巍之巅所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

《观潮》教学评价

𐟌Ÿ四上语文《观潮+现代诗二首》精彩教案𐟌Ÿ 𐟓… 授课时间：2024年8月7日 𐟓š 核心知识点精讲 𐟔 重点剖析与难点突破 𐟖‹️ 批注与提示 𐟒ᠨﾥ ‚互动与讨论 𐟓– 观潮 𐟌Š 潮水涌动的场景描绘 𐟓𘠨炥𘎤𝓩ꌊ𐟎蠩✨‰𒤸Ž光影的巧妙运用 𐟖‹️ 现代诗二首 𐟌🠧Ž𐤻㨯—的韵味与意境 𐟓œ 诗人情感的表达 𐟎𖠨팧š„节奏与韵律 𐟎蠨ﾥ ‚氛围与活动 𐟎ˆ 创意与想象力的激发 𐟓š 阅读与思考的结合 𐟎‰ 学生表现与评价 𐟌Ÿ 教学目标：通过本次课程，学生能够： 1️⃣ 深入理解《观潮》和《现代诗二首》的内涵与艺术价值。 2️⃣ 掌握诗歌鉴赏的基本方法，提升文学素养。 3️⃣ 培养观察力、想象力和创造力，激发文学创作灵感。

𐟓š来凤小学语文说课指导：打造流畅课堂 𐟑‹亲爱的评委老师，大家好！我是来凤小学语文组的第5号考生，今天我将从教材分析、学情分析、教学目标以及教学方法等方面进行说课。 𐟓š教材分析：我们正在使用的是部编版四年级上册的教材，本单元以“大自然的美景”为主题。课文《观潮》主要描写了潮来前、潮来时和潮退后的景象，表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。 𐟎襭榃…分析：经过前期的观察，学生们对钱塘江大潮已经有了直观的感受。因此，在授课过程中，我会利用多媒体展示相关的图片和视频，拉近学生与文本之间的距离。 𐟎秊™学目标：结合教材分析和学情，我设计了以下教学目标： 1️⃣ 认识12个生字，会写19个字，能够有感情地朗读课文。 2️⃣ 边读边想象画面，体会作者对钱塘江大潮的赞美及喜爱之情。 3️⃣ 培养学生的阅读能力和对祖国大好河山的热爱之情。 𐟓–教学方法：为了达到教学目标，我主要采用启发式教学法、多媒体辅助法、情境法和以读代讲法。在学法上，我积极引导学生进行自主学习和合作探究。 𐟒᤺𙥱•示：在教材分析环节，我会重点讲解课文的主题思想、写作特色以及关键词汇。通过分析教材，帮助学生更好地理解课文内容。 𐟓Œ教学反思：经过这次说课，我深刻体会到备课的重要性。在未来的教学中，我会更加注重对学生的引导和启发，努力打造更加流畅的课堂。希望我的说课能够得到各位评委老师的认可和指导！

311教育学中教史备考攻略与心得分享 𐟓š 上次分享后，很多小伙伴留言表示对中教史感兴趣，今天就来详细聊聊我的备考心得吧！概述从我的角度来看，中国教育史的理解难度相对较低，但出题难度却很高。这主要体现在两个方面：一是题目考察的细节，二是要求对知识点的深入理解。比如去年的选择题中的科举制度和论述题中的教会学校，这些内容看似简单，但出题却很灵活。因此，在学习中教史时，既要抓住主要矛盾，也要注意细节知识，并在理解的基础上加入自己的分析。听课安排我一直跟着kc的课程走，中教史部分听了基础班、强化班、中教简史课（孙培青）、23年的强化班和真题班。这里分享一些时间管理的小技巧：倍速播放和代偿时间（感兴趣的可以搜索“爱分享的种花家老师”）。一轮、二轮背诵逻辑基础班-笔记-第一轮背诵第一轮背诵要精简，从基本框架到关键词的背诵，不要纠结于细枝末节。但我会在背诵后思考这件事的意义和对今天的影响，虽然没有标准答案，但这样能帮助我节省第二轮复习的时间。强化班-笔记迭代-二轮背诵第二轮要增加细节和对不重要的知识点的背诵，比如魏晋南北朝、教会学校、国民党与我党的教育、李大钊和恽代英等。此外，还要增加对知识点的评价，把kc的评价融入到自己的体系中，不要死记硬背。重点章节梳理稷下学宫、儒家三位、汉朝太学和察举制、科举制度（专题）、宋三次兴学、近代学制（专题）、六位教育家。第一轮背诵时，不要以事件脉络背诵，而是要把每个时间阶段的事情放在阶段和背景中背。例如，朝代背诵有内在逻辑，文教政策、学校与机构（包括中央与地方）、选士的演化、特殊事件、教育家（有时与潮流相同，有时相悖）。希望这些分享能帮到大家备考顺利！另外，附上一篇观潮文章，映衬中国教育史之潮流。𐟌Š