作业设计心得体会-对于作业设计心得体会例文

1、作业设计心得体会_对于作业设计心得体会例文作业设计的心得体会关于作业设计的心得体会范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于作业设计的心 得体会.关于作业设计的心得体会范文的内容，具体内容： 进行了作业的设计之后，你对于作业设计的整个过程有怎样的 心得体会呢？下面是带来的作业设计的心得体会范文，希望大 家喜欢。作业设计的心得体会范文篇一作业是教学过程中不可 或缺的重进行了作业的设计之后，你对于作业设计的整个过程有怎 样的心得体会呢？下面是带来的作业设计的心得体会范文，希 望大家喜欢。作业设计的心得体会范文篇一作业是教学过程中不可或缺的重要环节之一，作业是反馈 教学效果的重要手段之一，它既能使学生

2、巩固已学知识，又能 发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一种依 据。在新课改的形式下，作为一名数学教师，我们该如何看待 作业，如何进行作业设计呢?下面卧谈一下我对作业设计的一 点见解：1、丰富作业内容，激发学习兴趣。第1页共8页作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发， 设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴 趣。2、变化作业形式，提高实践能力。以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人完成， 数学课本知识范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生 活，学生能力得不到提高。根据新课程理念，我们应该变化作业形式，有利于提高学 生的实践能力。可以布置操作性作业、日

3、记型作业、3、优化作业评价，增强学生信心。小学数学作业评价，不能填写单一的优、良、差等级或 打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激 励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏训的眼光 和心态去批阅学生的每次作业,。等级+简语来评价描述学生 的作业水平.。轻视作定结果，重视作业过程.。课程改革已经进行好几年了，有的老师可能还在为布置作 业或不布置作业而苦恼。我认为作业是要布置的，但不是单一 地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意 识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践 作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让作业 成为学生的乐趣。第2

4、页共8页作业设计的心得体会范文篇二学生作业我的理解是教师在课堂教学之中用以消化和巩固 课堂上所学知识和技能，培养、训练学生以形成能力的一种实 践手段，是学生在教师的指导下，应用所学知识、技能去分析 和解决实际问题。下面就小学数学作业设计与布置谈谈自己的 看法。一、作业布置要体现出多样化。布置作业时，除了布置一些如计算题、基本应用题等常规 作业外，还应编选一些操作题和开放性习题。如今的数学远非 只是算术和几何，而是由许多部分组成的一门学科。它要处理 各种数据、度量和科学观察;进行推理、演绎和证明。而做数 学的方法也远非只是计算或演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。当然，学生的数

5、学作业也不应是一些简单的书面作业，还应包括观察模式、验 证猜想、估计结果和动手操作的内容。所以在小学数学作业的 改革与创新的过程中我特别注重这一方面，如：四年级在教学 平行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的家庭作业：1、做一做：用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯 形。2、找一找：日常生活中，哪些平面图形是平行四边形？哪 些平面图形是梯形？第3页共8页3、说一说：平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征？4、涂一涂：在日常生活中找出一些平面图形并涂上不同 颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂加深了对平行四边形和 梯形的理解、认识和应用。二、数学作业布置要体现出针对性。作业能体现教学内容的层次，

6、适合思维能力层次不同的学 生，针对教材和学生实际，教师要精选设计作业题，作业数量 有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择协调发展的空间， 让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，学优生优化知 识结构，如教师可根据学生水平把学生分成两组或三组，分类 布置作业，也可在布置作业的同时布置适量选做题，按量力性 原则因材施教，显然行之有效，但须注意不能因此走入降低教 学标准的误区。数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展 学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。 总之，布置作业的目的是为了把数学与现实生活实际联系起来，让学生在数学原理 与实际操作中学数学，通过实际操作来激发学生

7、学习数学的兴 趣，培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的 联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业，在数学第4页共8页 作业这个乐园中全面发展，从而真正提高学生的综合素质。也 只有这样，才能真正促进学生健康快速地发展。作业设计的心得体会范文篇三过这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂 上又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试 了教学评价。教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用 一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、 衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要 的部分。自己认识到：教学评价要以教学目标为依据，教学目

8、标是 在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达 到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。 通常，通过测量来收集资料，但是测量不等于评价,测量是指以 各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价 要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教 学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评 价。程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数 值的过程。还认识到：教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要 的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教第5页共8页 学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为 教学研究与实践中

9、的一种工具，用于查明在达到一整套教学目 标时，可供选择的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现;有利于端正教 学思想，全面提高教学质量。这样的学习，会逐步提升自己的教育教学理念，指导自己 的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展。下一页更多关于作业设计的心得体会范文挺喜欢这样的！直击内心。作业设计的有效性研究心得体会2010年我校数学教研组成员开展了小学数学作业设计 的有效性研究，近一年的小课题研究结束了，一年来，通过 对作业的有效性研究，使我收获颇多。这项研究，主要目的在于通过自主研究，合作交流等多种 方式完成贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放性作业。促使 学生整体素

10、质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有 关基础知识，并形成熟练地技能技巧，使学生对数学产生浓厚 的兴趣，把作业变成愉快的活动。我的收获：第6页共8页通过小课题研究，学生对待作业的态度上起到了很大的转 变，通过学生这一年来的作业情况，他们对数学逐渐产生了学 习兴趣。并且，书面作业的减少，开放性作业的增多，使学生 开阔了视野，拓展了思路。1、设计趣味性作业，充分调动了学生的积极性。小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣当然 就会直接影响学习活动，促使他们思维始终处于积极状态，产 生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，以激发学生 的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情

11、和主 动性。2、设计生活化作业，让学生回归生活。新课程标准指出：数学学习应从学生已有的经验和知 识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解 释和应用。所以，在作业设计上，应把数学作业和学生的生活 实际相结合，常布置一些与学生生活息息相关的作业。让所学 的知识得到应用拓展与延伸。3、设计探究性作业，创设自由创新的空间。新课程倡导学生积极探究，获取信息，创新知识，培养分 析、解决问题的能力。长期以来，人们往往把作业的功能定位 于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业机械重复。第7页共8页 为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以学生主动探 索、实验、思考与合作为主的探索性作业。我

12、的困惑：一直以来，都有一个困惑，就是如何设计层次性的作业， 体现出学生的个性差异。由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数 学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生 做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生 “不够吃”的现象。因此，如何针对学生的个体差异设计不同 的作业，是我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习 上得到不同的发展。还是我们的一个困惑和不足。以上是自己研究课题以来的一些认识和心得，我认为数学 教育的目的是培养有思想有创新能力的人，而不是做作业的 “机器”。所以设计作业时，能少一分形式，多一些实质，设 计出真正适宜学生的有效性作业，使其最大发挥作用，促数学 教学质量全面提高的是我们的追求。第8页共8页