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泥塑教案网站制作新上映_小学生泥塑的基本技法(2024年12月抢先看)

内容来源:魏巍之巅所属栏目:导读更新日期:2024-12-01

泥塑教案网站制作

人美版六年级美术《故事里的人》教案 𐟎覕™学目标: 引导学生通过捏、塑、粘等技法,创作生动的泥塑人物形象。 培养学生观察、对比、操作的能力,提升对文学故事中人物的理解。 激发学生对陶艺造型艺术的兴趣和热爱。 𐟓–教学重点: 课前准备:准备好故事人物图片。 操作技法:采用揉、压、搓、捏等技法改变泥团形态。 创作过程:根据所学制作方法,捏塑一个特征鲜明的人物形象。 𐟎覕™学难点: 如何让泥塑人物更生动、形象,一眼就能认出。 如何避免四肢、颈部与头身比例失调等问题。 𐟓–教学过程: 导入新课:做游戏,同学们到前面摆造自己喜欢的人物造型,其他同学去猜这是哪个人物。 探究方法:引导学生结合故事情节,充分准备人物的神情、动作以及服饰来区分。 制作过程:播放PPT课件,阅读故事段落,让学生清楚描写的是哪个故事中的人物。根据人物描写在人物框架基础上添加细节,表达对文学故事中人物的理解。 展示作品:组织学生展示自己的作品,让学生互相评价人物形象是否协调、稳定,能否表现生动的人物神态和动作。 课后拓展:播放PPT展示精美陶艺作品,引导学生欣赏陶艺之美。 𐟓š教学反思: 通过本课学习,学生们能够运用所学技法创作生动的泥塑人物形象,提升了观察、对比、操作的能力。同时,通过欣赏精美陶艺作品,激发了学生对陶艺造型艺术的兴趣和热爱。

小学三年级美术《登山游戏》教案设计 𐟎蠥𐏥�𘉥𙴧𚧧𞎦œŠ登山游戏》教案设计 𐟎芊𐟕’ 课时:2课时 𐟑袀𐟏렦Žˆ课班级:三年级1班、6班、10班 𐟎蠥�𙠩↥ŸŸ:表现、设计ⷥ𚔧”芊𐟎•™学目标 引导学生观察身边的事物,发挥想象力将绘画和游戏创意结合,设计登山游戏棋。 通过游戏棋的设计、制作和共同游戏,培养学生的创新和团体协作精神。 𐟑袀𐟎蠥�ƒ…分析 三年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用有一定的掌握。他们会用简单的线条和色块来表现所见所闻、所感所想的事物,但动手能力较差。低年级的学生对于美术分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩,强调体验和游戏性。 𐟓š 教学重难点 教学重点:用线和形的组合在纸上画棋。 教学难点:游戏棋画面的布局。 𐟓– 教学准备 文字、图片或音像资料。 课件、图画纸。 𐟓 教学过程 激趣导入(时间:2分钟) 导入:出示游戏棋,自然地吸引学生的注意力。 提问:同学们,喜欢玩游戏棋吗?你们还见过哪些游戏棋?上面都有什么? 讲授新知(时间:10分钟) 认识游戏棋的组成部分:路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标等。 教师示范:在画纸上随意画一条弯曲线(尽量把纸画满),然后让学生在画纸上尝试画一条弯曲线。 学生练习(时间:5分钟) 小组讨论:四人一组合作完成,一人搞装饰,两人设计路线,一人做棋子。 展示与讲价(时间:4分钟) 小组展示自己的作品,选一名代表向大家介绍玩法与法则,谈谈小组与众不同的创想。 学生自愿结成小组进行游戏。 总结与扩展(时间:2分钟) 这节课设计的棋盘都很有趣,既美观又好玩。希望大家在课后用今天学习的方法用泥塑或彩泥制作一副象棋,跟同学或家人玩一玩,好吗? 𐟎蠦🤹樮𞨮ኧ™𛥱𑦸𘦈 障碍物和奖励 𐟏ž️ 棋子 𐟎𒊦㋧›˜ 𐟓œ

30+宝妈逆袭美术教师编制,经验分享! 嘿,大家好!好久没更新了,很多美美的宝妈们都在问我关于宝宝奶粉或者其他问题,我都来不及回复,因为这两个月我一直在埋头备考教师编制考试!𐟓š 作为一个30多岁的妈妈,感觉压力山大啊!十几年的教学经验,如果不入编,35岁后就不能再考了。所以,我决定分享一下我的考试经验,希望能帮到同样在努力的小伙伴们。 笔试部分𐟓 笔试我排在第6名,虽然专业知识可能很多同学都学得挺好,但教育学和心理学对我来说有点难。我没有报现场的培训班,主要是因为太贵了,而且我还有两个孩子要照顾。于是,我选择了网上的课程,几百块钱可以反复看,至少能理清思路,知道哪些是重点,哪些是侧重点。买了一些练习真题,做题、分析题、对着答案看自己错在哪、不理解的就先死记硬背。还要把错题记录下来! 实操技能测试𐟎芊这一部分主要是针对专科的,像是美术、音乐、体育、幼儿带班等等。美术每个区每个地方考的不一样,有考书法的、素描、创意、速写、国画、泥塑等等。不要盲目练习,先看你报考的地方曾经出过什么形式的考法,再去练习。我这边考实操是不算分的,只是为了刷掉一半人。 讲课/说课𐟓– 讲课/说课部分包括30分钟的备课和10分钟的试讲。分数都在中间,而且我时常语速很快,10分钟都讲不完。于是我报了个班,发现我的思路是错误的。首先,考试给你10分钟的时间讲课,就别想着以公开课的课型去发散思维,把你的课认认真真地说清楚就行了。能脱稿就脱稿,思路清晰,语言流畅,有师生互动的感觉。有能力现场画的,就画一下,说清楚画的步骤!你想想,这么多评委坐在那,他们不一定每一句每一秒都听得清清楚楚的,最听得清的就是你刚进去那一刻,还有你的总结。所以一进去你要信心满满地微笑,试讲时认认真真地说清楚。基本上你的分数就不会低了。 备课部分⏰ 备课时间是30分钟,你别想着30分钟都全用来写,那就错了。你只能用十五分钟写教案,剩下的十五分钟要把整个流程自己讲顺几遍。 这些都是我总结出来的经验,大家学习方法不一样,就参考一下吧!别像我一样等到30岁才开始想到考编,该做的年轻时就把它做完!加油!𐟒ꀀ

𐟎觾Ž术教学设计大揭秘! 𐟎秊™学目标: 1️⃣ 掌握泥条成型技巧与装饰手法,打造独特小花瓶。 2️⃣ 在观察、欣赏中,用泥条塑造出别具一格的花瓶造型。 3️⃣ 体验陶艺之美,享受泥塑乐趣,培养审美情趣。 𐟖Œ️通过本节课,你将学会如何运用泥条成型法,创作出既美观又富有创意的小花瓶。在探索与实践中,感受陶艺的魅力,让生活更加美好!快来加入我们,一起发挥想象力,创造属于你自己的艺术作品吧!𐟎耀

探索传统艺术之美:英语阅读课教学设计 𐟓– 语篇研读 What: 这篇阅读材料重点介绍中国传统文化中的代表性艺术形式,包括风筝、孔明灯、剪纸和泥塑。通过这些介绍,学生可以了解中国传统文化艺术的风俗习惯和文化背景,同时用英语正确表达相关名称,巩固本单元的被动语态目标语言结构。 Why: 通过模拟参加传统文化艺术展览的情景,学生可以了解各种传统艺术品的历史、原材料和制作方法,拓宽视野。 How: 这篇阅读材料还原了参加展览的真实场景,主要介绍传统艺术作品。内容包括如何用所学词汇和被动语态简单介绍某个物品的特点,如制造材料、产地、用途或象征意义。被动语态的用法和功能是本部分的难点。 𐟎•™学目标 通过本课学习,学生能够: 1) 掌握本课的重点词汇和实用表达:its, form, celebration, balloon, paper cutting, scissors, lively, fairy, historical, heat, polish, complete; be turned into, according to, send out, rise into, be seen as, a symbol of wishes, at a very high heat; 2) 理解材料的主题,读懂材料内容,获取相关信息,合理运用阅读技巧,提升阅读能力; 3) 用本课句式谈论自己喜爱的传统艺术作品; 4) 培养民族自豪感和爱国主义精神。

𐟓š 武汉版四年级劳动与技术全册教案 𐟓– 𐟎蠥Š𓥊褸Ž技术四年级上册全册教案 𐟓š 湖北省教学研究室组编 𐟓… 2024年8月17日 𐟓– 劳动与技术五年级上册全册教案 𐟓š 湖北省教学研究室组编 𐟓… 2024年8月17日 𐟓• 劳动与技术六年级上册全册教案 𐟓š 湖北省教学研究室组编 𐟓… 2024年8月17日 𐟛 ️ 泥塑 𐟧𕠦‰‹缝 𐟎€ 刺绣 𐟔砥𐏩‡‘工 𐟓š 湖北省义务教育教科书(修订本) 𐟓… 经湖北省中小学教材审定委员会2004年审查通过 𐟌Ÿ 关注我,获取更多资料!

雕塑教学新思考𐟤” 最近看到一组Wolfram Kampffmeyer的雕塑作品,不禁让我想起了学生时代学素描时遇到的亚历山大分面像。于是,我产生了一些疑问:孩子们知道亚历山大分面像吗?我们为什么要画亚历山大分面像?有没有其他更适合的对象可以替代? 如果我们的目的是让孩子理解体面和光影的关系,那么用泥塑、立体纸艺等方式来表现对象,孩子会不会更容易理解呢?素描通常是单色的,但能不能用一种或两种颜色来表现呢? 站在不同年龄段孩子的角度去思考教学设计,把自己当成一个孩子。再好的所谓名牌的鞋,如果不合脚也是无用的,穿着舒不舒服学生是第一个能感受到的。而作为一个老师,必须考虑到我们的教学对象。

𐟎觾Ž术大单元教学设计案例 𐟓š人教版美术教材为我们提供了一个全新的学习视角,将定格动画与家乡文化传播相结合,打造出一个富有创意与深度的美术大单元。 𐟌Ÿ单元主题:“运河ⷥ𐨱ᢀ 针对5~6年级的学生,我们设计了以“运河ⷥ𐨱ᢀ为主题的美术大单元。通过定格动画的方式,让学生们能够深入探索并传播家乡的文化。 𐟎쥭椹 活动与评价: 1️⃣调查扬州特色元素,用美术的方式表现扬州特色文化。学生们通过填写调查表、观看视频等方式,深入了解扬州的历史、美食、美景等特色元素,并用线条、剪刻纸、泥塑等多种形式进行创作。 2️⃣探究定格动画的原理与制作步骤。学生们在了解定格动画的基础上,尝试使用定格动画软件,完成简单的动画拍摄。通过这个过程,学生们能够掌握拍摄定格动画的要领,并感受到动画制作的不易。 3️⃣推荐扬州,宣传家乡文化。学生们通过展示自己的作品,向大家推荐扬州的特色文化,从而激发大家对家乡的热爱之情。 𐟒᥍•元结构设计: 本单元分为三个阶段:第一阶段是调查与收集资料;第二阶段是探究与创作;第三阶段是展示与评价。每个阶段都有明确的学习目标和评价标准,确保学生们能够有序、有效地进行学习。 𐟎‰通过这个美术大单元的教学设计,学生们不仅能够在艺术实践中主动探究、发现问题并解决问题,还能在创作过程中形成创新意识,丰富探索与创新精神。让我们一起期待这个充满创意与深度的美术大单元吧!

焦作师专小学教育专业全解析 想报考小学教育的小伙伴们,先来看看你们即将学什么吧!作为21届的毕业生,三年的学习内容基本都在这里了,22级和23级的学生所学的课程与这些基本相似,后续还会增加一些辅助专升本的学习。 1⃣️学习范围:小学教育涵盖面广,基础学科基本都包含在内。因此,针对每一学科都开设了课程标准与设计的课程,以及语数英主科的教材分析。同时,还有实训课程,训练上台无生试讲,以应对教资考试中的面试环节。课标的学习与教资考试息息相关,科目二中的学科类知识解答占分也很大哦(我以后再发笔记给大家讲)。 2⃣️学习重点:小学教育基础(尤其重点),小学儿童心理,这两本学好,国考教资基本不用愁(但是你要装模作样学考不好可别怪我)。然后就是学习怎么写教学设计,这个也开的有课程,不必担心。还有就是关于教资面试,实训周以及大三的课程中会着重于无生试讲,每个人都有机会上台尝试,自己也要多练习! 3⃣️学习准备:小黑板、粉笔、钢笔、毛笔,学校的单线稿子、方格纸,宣纸,彩笔,彩铅,颜料,素描本,素描笔,笔记本,小学六年的语数英课本(按照老师的要求买就行,不买可以看电子版,不用太早准备),超轻粘土、泥塑用品,舞蹈用品,一些乐器。其他的暂时记不清楚了,学到的时候老师会提前让准备的,学习就像投资,反正这三年买的东西也不少,大家可以捡漏,捡漏往届学长学姐的,能省就省。 4⃣️学习寄语:考到这里,并不是终点,一定要考虑专升本。专科的小学教育就是天坑,专升本考上好一点的学校,拿到学历会有更好的选择。教师这条路漫漫长,但是热爱可抵岁月漫长,考到手就是稳定的工作,过了教资这一关还有招教、特岗、三支一扶,加油哦各位师范人!

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