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赵州桥教案网站制作直播_《赵州桥》是谁写的(2024年11月全新视觉)

内容来源：魏巍之巅所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

赵州桥教案网站制作

教资面试时，教案到底要不要上交？在教资面试中，教案虽然不算分数，但写简案还是很有必要的。备考时间只有20分钟，其中10分钟用来写教案，10分钟用来默念试讲内容。教案不需要太详细，有个大概的框架就行，别有强迫症。重要的是留出时间给自己练习一下。 𐟓 教案模板如下：面试就这么写！教资的备考时间只有20分钟：10分钟用来写教案，10分钟用来默念试讲内容（必须过一遍！）。教案不算分数！给你的资料都是详案，我们只需要写简案。有个大概的框架的简案就行，别有强迫症！一定留10分钟给自己练习一下！ 𐟓– 具体步骤：一、教学目标（从三维目标来写） 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感态度与价值观目标二、教学重难点重：一句话搞定（看“试讲要求”那里或者你自己新授那里看）难：一句话搞定（比如理解，体会等）三、教学过程导入：歌曲导入、讲故事、猜谜语、视频导入等。初读：范读课文，讲解生字词；齐读课文，概括特点。析读：找出赵州桥特点的句子；小组讨论作者怎么把赵州桥的“美观”写清楚。四、课堂小结此处一个标题即可。五、布置作业此处一个标题即可。 𐟓Œ 注意事项：记得边讲课边写一下板书哦，导入前或后马上写题目。备课纸的最后写一下大概的板书。讲课时不要看教案，尽管忘记教案写的是什么了，可能跟教案对不上，没关系，考官没时间看你的教案的，他只是看一下你的大框架的！就是大标题！他们就是看你的上课的那种感觉的，千万别看教案！希望这些小贴士能帮到你，祝你面试顺利！𐟒ꀀ

八年级《中国石拱桥》第二课时教学实录 𐟌‰ 探索中国石拱桥的魅力：第二课时教学设计 𐟔 明确目标：打比方：通过比喻，如“石拱桥的桥洞像虹”，突出石拱桥的形式美。举例子：用赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。引资料：引用《水经注》等资料，增强文章的说服力。列数字：通过精确的数据，如“赵州桥全长50.82米”，展示石拱桥的规模。作比较：通过卢沟桥与两岸河堤的比较，突出其坚固性。摹状貌：描绘石刻狮子的生动形象。 𐟒젤𚒥Š詗”： 1. “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”中的“比较”能否去掉？明确：不能去掉，“比较”表示程度，去掉后表达不准确。 2. “这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”中的“不但”“而且”能否删去？明确：不能删去，它们表示递进关系，删去后逻辑不清晰。 3. “《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”有何作用？明确：表示不确定，增加文章的准确性。 4. “我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否去掉？明确：不能去掉，“几乎”表示范围广，但不排除个别地方没有石拱桥的可能。 𐟓š 深入探究：打比方：通过生动的比喻，如“桥洞像一张弓”，突出石拱桥的独特形状。举例子：用赵州桥和卢沟桥为例，展示中国石拱桥的独特魅力。引资料：引用历史资料，如《水经注》，增强文章的历史感。列数字：通过精确的数据，如“赵州桥全长50.82米”，展示石拱桥的宏伟规模。作比较：通过卢沟桥与两岸河堤的比较，突出其坚固性。摹状貌：描绘石刻狮子的生动形象，增强文章的感染力。 𐟎‰ 总结提升：通过本次课的学习，我们深入了解了中国石拱桥的特点和魅力。通过打比方、举例子、引资料等多种说明方法，我们不仅学到了知识，还感受到了中国石拱桥的独特之美。希望同学们能够继续探索更多关于中国石拱桥的知识，感受这份古老文化的魅力。

𐟓š小学语文跨学科融合教学盛宴𐟎‰ 探索小学语文与多学科融合的无限可能！𐟚€以三年级下册的《赵州桥》为例，我们带你领略跨学科教学的魅力。 𐟓–首先，深入剖析《赵州桥》的课文内容，感受赵州桥的雄伟与古老。通过分组朗读，体会其历史意义及艺术美感，加深对古代建筑文化的理解。 𐟔接着，探索赵州桥的建造原理。了解其拱形设计和孔洞的作用，感受古代劳动人民的智慧。利用轻质材料模拟赵州桥的拱形结构，探究其承重原理和稳定性。 𐟎规𖥐Ž，培养学生的创新意识和动手能力。基于赵州桥的建造原理，手工制作自己的“赵州桥”模型，考虑如何让桥更稳定、美观。这跨学科链接了艺术和数学，让学生在设计与制作中加深对桥梁结构的理解。 𐟗㯸最后，通过班级举办的“小小工程师大展览”，展示自己的“赵州桥”模型，分享制作过程中的发现和感悟。这不仅提升了学生的表达与沟通能力，还让他们从实际观察中深化对古今桥梁科技与文化的认识。 𐟎‰此教学设计融合了语文、历史、科学、数学等多学科内容，引导学生在真实情境中学习，发展思维与创新能力，增强文化自信。快来一起探索小学语文跨学科融合教学的无限可能吧！𐟌Ÿ