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台阶教案网站制作新上映_设计教学法的代表人物是(2024年12月抢先看)

内容来源：魏巍之巅所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

台阶教案网站制作

上下楼梯安全教案：让孩子们安全上下楼梯 𐟎𔻥Š觛‡ 乐意遵守安全上下楼梯的规则，培养正确上下楼梯的行为习惯。了解安全上下楼梯的方法。能按照正确的方法上下楼梯。 𐟓š 活动准备课件准备：《闹闹受伤了》音频及组图；“楼梯安全”组图；《一级一级走楼梯》实拍视频；《上下楼梯安全歌》儿歌音频。环境准备：楼梯台阶上粘贴好上行和下行的脚丫标记。 𐟑𖠦𔻥Š訿‡程播放音频及图片“闹闹受伤了”，鼓励幼儿大胆猜测闹闹受伤的原因，导入主题。播放音频及图片“闹闹受伤了-1”，鼓励幼儿根据图片猜测闹闹受伤的原因。小结：闹闹因为下楼梯时蹦蹦跳跳所以受伤了，这是非常危险的。出示图片“闹闹受伤了-2”，引出活动主题。他们在楼梯上做了什么？出示组图“楼梯安全”及视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯的正确方法，萌发上下楼梯安全意识。宝宝幼儿园里的其他小朋友也和闹闹一样，不知道怎么安全上下楼梯，请你来告诉他们吧。 𐟐𜠥𜕥Ｅ𙼥„🤺†解上下楼梯要按小脚丫的方向走。熊猫奇奇和企鹅小福怎么了？（撞到一起受伤了）他们要怎么走才不会撞到一起呢？（分别走楼梯的两边）那你知道应该谁走哪一边吗？看看楼梯上有什么。（小脚丫）小脚丫是什么样的？朝上/下的小脚丫代表什么意思呢？（小脚丫朝上的一边是上楼梯，小脚丫朝下的一边是下楼梯）现在你能告诉奇奇和小福，上下楼梯应该怎么走才对吗？（上下楼梯要按小脚丫的方向走）

童年的书店记忆偶然间，我走进了“一禾书城”，坐在那里打发午后的时光。𐟌ž 𐟑‰小时候，爸妈都去上班，假期里我一个人在家。中午饭后，我带着一块钱，乘坐三路公交车𐟚Œ，来到文化广场。书店坐落在五六层台阶之上，进门时需要寄存随身携带的包包。 𐟑‰书店分为两层，铺设的都是咚咚作响的木地板。一楼摆满了各种教案、试卷和电子学习机。小时候没有补习班的压力，老师有时会让家长出题（数学）作为家庭作业，我都是直接带着本子在一楼抄资料的。 𐟑‰二楼是各种课外读物。我记得玻璃橱窗里单独展出的“启功书法集作品”；同学们最喜欢看《青灯诡话》，而我最爱看的是故事书——歇后语故事、成语故事…… 𐟑‰现在书店已经搬到了马路对面，只有二楼一层，教辅书籍占据了半壁江山。最让我眼前一亮的是“本土作家”专栏，补丁、雪漠的作品陈列其上，这些作家坚守这片土地，向外界描绘大漠风光和河西走廊的风土人情！ 𐟑‰藏书也算不俗，看到《陈寅恪的最后20年》时我眼前一亮。新置了咖啡饮品雅座，但问题是小孩太多，吵吵闹闹，音乐也不是很应景。 𐟑‰可能当初的我们也曾经这么吵，清楚的记得书店里曾循环播放邓紫棋的《泡沫》…… 童年的记忆，也是彩色的呀！𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ

𐟌™《静夜思》语文课堂教案设计 𐟎“ 导入新课亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习一首非常著名的古诗——《静夜思》。这首诗由唐代大诗人李白创作，描绘了一个宁静的夜晚，诗人对家乡的深深思念。 𐟌Œ 首先，想象一下夜晚的宁静。当夜幕降临，月光洒满大地，你会感受到一种宁静而深邃的美。现在，让我们一起走进李白的《静夜思》，感受他在这静谧的夜晚，对家乡的思念之情。 𐟓œ 介绍作者与背景在开始学习之前，我们先来了解一下李白的生平和创作背景。李白被誉为“诗仙”，他的诗歌充满了浪漫主义色彩，想象力丰富，情感真挚。《静夜思》是他的一首脍炙人口的思乡之作。 𐟓š 初读诗歌现在，请大家打开课本，翻到《静夜思》这一课。首先，我们一起来朗读这首诗歌。请大家注意字音和节奏，尽量读出诗歌的韵律美。（学生朗读诗歌）很好，大家读得很有感情。接下来，我们来一起理解这首诗歌的内容。 𐟖‹️ 理解诗歌内容 “床前明月光”：这里的“床”并不是我们现代意义上的床，而是指井边的围栏或者台阶。想象一下，在一个月色明亮的夜晚，李白站在井边，看到月光洒在围栏上，那种宁静而美丽的景象，是不是让人心旷神怡？ “疑是地上霜”：李白用了一个“疑”字，表达了他对月光的独特感受。他看到月光洒在地上，就像一层薄薄的霜一样，于是产生了这样的疑问。这种细腻的描写，不仅增强了诗歌的意境美，也让我们更加深入地感受到了诗人的情感。 “举头望明月”：这句诗表达了李白抬头仰望明月的动作。他站在井边，抬头望向那轮明亮的月亮，那种对家乡的思念之情油然而生。 “低头思故乡”：这句诗与上一句形成了鲜明的对比。李白在抬头望明月的同时，也低头思考起了自己的故乡。这种强烈的思乡之情，让我们不禁为之动容。

初中语文教师资格证面试攻略，轻松过关！去年我终于通过了初中语文教师资格证的面试，整个过程虽然只准备了10天左右，但真的非常紧张。为了帮助那些还在迷茫的姐妹们，我决定分享一下我的备考心得，希望能帮到你们！了解考试内容 𐟓š 首先，一定要对考试内容有个清晰的了解。考试主要考察的是你对课文的熟悉程度、教学设计和课堂组织能力。具体来说，你需要熟悉各个年级的课文，尤其是那些经典篇目。七年级（上）《春》《济南的冬天》《观沧海》《次北固山下》《天净沙 •秋思》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶•母亲》《咏雪》《从百草园到三味书屋》《论语十二章》《峨眉山月歌》《诫子书》《狼》七年级（下）《说和做——记闻一多先生言行片段》《孙权劝学》《黄河颂》《土地的誓言》《阿长与山海经》《老王》《台阶》《春夜洛城闻笛》《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《望岳》八年级（上）《藤野先生》《列夫 •托尔斯泰》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《背影》《白杨礼赞》八年级（下）《社戏》《安塞腰鼓》《大自然的语言》《桃花源记》《小石潭记》《关雎》《蒹葭》《壶口瀑布》九年级（上）《沁园春 •雪》《我爱这土地》《乡愁》《敬业与乐业》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《我的叔叔于勒》《中国人失掉自信力了吗》九年级（下）《海燕》《孔乙己》《变色龙》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《渔家傲 •秋思》《破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄之》备考建议 𐟒እˆ𖥮š计划：虽然时间紧张，但一定要制定一个详细的备考计划。每天分配好时间，按部就班地复习。多读课文：熟悉课文是关键。每天抽出时间朗读课文，尤其是那些不熟悉的篇目。做笔记：把重点内容记下来，方便随时复习。比如一些重要的知识点、教学设计的方法等。模拟面试：找几个朋友一起模拟面试，这样可以熟悉整个流程，减少紧张感。保持心态：考试当天一定要保持平常心，不要过于紧张。相信自己，你一定可以过关！希望这些建议能帮到你们，祝大家都能顺利通过教师资格证面试！✨

衡水中学的秘密：学生努力只占20%？上周，我的一个室友，曾经在衡水中学考到北大的学霸，来直播分享了他的经验，真是让我大开眼界。衡水中学像一个环环相扣的公司，学生的努力在整个系统中其实只占了20%。衡水中学的厉害之处在于他们有一套紧密的学习战略，经过数十年无数学生的实践，每年都有200多名清北状元。他们的学习方法经过反复检验，统一高质量的骨干教师团队，老师们都来自清北，教学内容输入统一，老师之间互相学习，取长补短。努力只是学生配合高质量运转的一部分。普通高中的学生如果只靠盲目努力，不吃饭不睡觉，配上拉垮的上课和毫无自由度的强制学习计划，那只能说是灾难。很多高中学衡水中学的模式：强制睡觉、早起跑步、5分钟吃饭、两周不让回家，甚至墙上、楼上、台阶上都贴满公式。但这些都不是精髓。课件是千人精华。核心骨干老师毫无保留地把打磨好的课件复制到所有班级，数十年如一日地不断进化迭代，早已掌握高考的规律和逻辑。老师们就像“声优”，从教案到习题讲解的过程，全部一致，照本宣科念下来即可，足够保质。衡水中学的老师以高薪为基础，招到清北博士人才，他们本就是高考胜出者，摸透了迎合高考的关键。普通高中的老师脱离高考实际，仅凭陈旧经验教学，讲的仅仅能听，普通师范院校毕业。他们重日常行为、卫生、纪律等形式，只是为了方便管理，并不为提分服务，懒得投入精力在提高教学水平上。 “题海战术”这个词非常不准确。题量大是事实，但衡水中学每道题都是老师精挑细选，精密规划好什么人什么时候做什么程度的什么难度多少量的题。从海量题里选出新风向题、趋势题、高质模拟题。学生之间也会组团合作筛题，把低难度和重复题删掉，互相帮助提效。一套题的时间堪比盲目做十套题的效果。衡水中学的教学、科研、分析、盘查天天考试，考完立刻出成绩，开会分析。老师之间没有恶性竞争，不看谁比谁高了几分，而是研究学生的问题在哪里，以及针对性下一次出卷内容。绝大多数普通高中学生的崩溃来自于不知道努力的方向对不对的内耗，不确定学习方法是否正确，身边的人不理解自己的拼命，老师讲课非常烂，无法享受到同学校优质的师资而失落，做的题明明不符合自己的水平还按头被迫完成任务，老师的打压和拉踩不理解。而这些在衡水中学是不存在的，虽然辛苦但不痛苦。心累有时远比身累难的多。

万家灯火：顾一燃的温暖时刻顾一燃是个孤傲的人，但他也有自己的人间烟火。每天下班的时候，他总是最讨厌的那个。同事们陆续离开，他却在办公室里磨蹭，看着墙上的挂钟，心里想着：“再改改教案吧，反正也没人催。” 其实，他已经很累了。工作已经做得尽善尽美，实验报告也整整齐齐地放在桌子上。但即使这样，他依然会一遍又一遍地在心里搭起那堵墙，一遍又一遍地计算着红绿灯的数量，台阶的多少，孩子们的笑声。直到有一天，下班的路上，他听到一阵敲门声。他抬起头，看到万家灯火中，有人在庆祝成绩，有人在学习使用彩电，有人在畅谈未来。唯独他的家，黑漆漆的，等着他回去。那一刻，他感到所有的努力都变成了站不稳脚的矮墙，劈头盖脸地砸下来，疼得他抽了一口凉气。突然，一个熟悉的声音传来：“在这愣啥呢？赶紧跟上啊，我妈知道咱俩今天回来，鸡架都炸好了。”顾一燃回过神来，发现郑北已经三步并作两步地从楼梯上蹦下来，臂弯搂过他的肩膀，揽着他就往里拖。 “哎呦凉了，凉了不好吃了。”顾一燃被他一拽，酿酿跑跑的跟上他的脚步，眉眼不由得弯了弯。“好。”他眼前不再是黑漆漆的房子，不再是小平桌上的简单饭菜，不再是冷冷清清的生活。原来，也有人亮着灯等他回家。顾一燃这样想。

𐟌𓦖œ面的奥秘：探索斜面的作用与原理𐟔 𐟌ˆ 探索斜面的奥秘课题教学设计 𐟓š 教材版本：冀人版五下科学课型：新授课题：斜面的作用课时：1课时 𐟎•™学目标知识与技能：了解斜面是一种简单机械，认识斜面的作用。过程与方法：通过探究实验，验证自己的假设，愿意与他人合作。情感态度与价值观：理解斜面在生活中的应用，乐于用所学知识解决生活中的问题。 𐟓Œ 教学重难点重点：认识斜面的作用。难点：如何把学到的知识运用到生活中去。 𐟧𐠦•™学准备测力计、木板、木块、重物、记录表等。 𐟔젦𔻥Š褸€：创设情境，提出问题导入：如果将自行车推上台阶，你会怎么做？（出示图片）我们经常利用斜坡把自行车推到高处，这个斜坡也是一种简单机械。你知道斜坡有什么作用吗？提问：请结合图片，思考如果把一个物体用两种方式提升到同一高度，用斜坡和不用斜坡有什么区别呢？ 𐟔젦𔻥Š褺Œ：观察与实验使用力计测量直接提升物体所用的力。使用力计测量利用斜坡提升物体时所用的力。注意：物体被提升的高度要相同，选用的斜坡要光滑；拉动物体时，要垂直用力；在物体运动过程中要及时记录测力计示数。学生分组进行实验，并把观察到的现象记录在《科学学生活动册》上。讲解使用不同长度的斜坡，把物体提升到同一高度所用的力一样吗？我们一起继续探究吧。实验方法是：以三个高度相同、长度不同的斜坡。使用力计测量利用斜坡提升物体时所用的力。学生分组进行实验，并把观察到的现象记录在《科学学生活动册》上。讲解在实验中，两次提升物体时用力大小相同吗？这说明什么？使用不同长度的斜坡提升重物时，用力大小相同吗？这又说明什么？ 𐟔젦𔻥Š褸‰：讨论与总结讨论：斜面有省力的作用；用斜面把重物拉高到相同的高度，斜面越长越省力。总结：斜面有省力的作用；利用斜坡可以节省空间。 𐟔젦𔻥Š襛›：应用与拓展引导：斜面在日常生产、生活中的应用非常广泛，如汽车的尖臂也是斜面的一种变形。展示尖劈的图片，观察斜面在生活中有哪些应用，记录下来并制作成幻灯片。制作：学生先在小组内交流斜面的应用，再根据教材中提到的案例制作幻灯片并将制作好的幻灯片打印出来贴在《科学学生活动册》上。展示：学生展示各自的幻灯片，并从“实例多、美观、生动”等方面进行互评。

火烧云教学反思：孩子们的惊喜与感悟这节课上，我参考了薛发根老师的教学设计，给孩子们展示了现代汉语词典中火烧云的定义和萧红笔下的火烧云。通过对比，孩子们普遍认为萧红的描述更加生动。 “‘烧’字用得真好，仿佛天空真的在燃烧。” “‘烧’字让我感受到火在蔓延，就像火烧云从西边一直烧到东边。” “‘一直’这个词用得好，说明火烧云持续的时间很长。” 我点拨道：“这里不是指火烧云存在的时间长，而是指它的范围广，覆盖了整个天空。” 总结时，我说：“文学性的描写能带给人生动的画面感和想象。虽然我们没见过火烧云，但萧红用生动的语言把它描绘在我们脑海中。” 欣赏火烧云的图片时，孩子们发出了一片赞叹声。我问：“如果让你来写火烧云，你会怎么写？”不出所料，孩子们都提到从颜色和形状两个角度来写。我出示了两句话，问孩子们写得如何：“这地方的火烧云变化极多，红的、金的、黄的、紫的……五颜六色，变化多端，美丽极了。”“这地方的火烧云形状也很多，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子……有趣极了！”一些孩子觉得写得不好，我故意说：“哪儿没写好呀？用了排比、比喻，还用了两个成语呢！”他们不知道该怎么说，我于是给了个台阶：“大家觉得写得不够好，是因为看了萧红的文字，有了对比，心中有了高下。我们先来看看萧红是怎么写颜色的。” 请孩子们读写火烧云颜色的段落。我问：“萧红写出了火烧云的什么特点？你从哪里发现的？”孩子们说“颜色多、变化快”，一边说一边圈出表示颜色的词语和表示时间迅速的词语。 “这对应着上面的哪两个词？” “五颜六色和变化多端！” “是呀，萧红用具体的描述代替了概括性的成语，把火烧云的多种颜色和多种变化都写出来了！这靠的是她敏锐而细致的观察力。这是我们学到从作家萧红身上学到的第一个写作方法：勤观察，多描述少概括！” 板书：勤观察，多描述，少概括再聚焦表示颜色的词语。 “作家都有一个共同点，用词非常灵活。我们之前学习《肥皂泡》时，冰心奶奶称呼肥皂泡变换了几种不同的说法？” 孩子们开始回忆，有“玲珑娇软的小球”“轻清透明的小球”“脆薄的小球”…… “萧红写颜色，也用上了不同的形式，有ABB式的——有半（）半（）的——还有用事物加颜色命名的——” 请孩子们像这样子说一说。什么“鱼肚白”“香蕉黄”“番茄红”“皓月白”“天青色”等等，学习用多种方法去写颜色。

公开课大获成功！这些小技巧你值得拥有 𐟎‰ 这节课其实是我的常规课，但我觉得设计得还不错，上了两三个班后效果也很理想。于是我决定报个公开课，结果得到了同事们的夸奖（嘿嘿，心里美滋滋的）。今天就来总结一下我这种内向的人如何把课上好的小技巧吧。关于设计 𐟎芦—⧄𖦈‘们不能像那些外向的人一样靠表演吸引眼球，那就把设计做细致，把课件做出彩，让教学设计足够流畅，再增加几个出彩的点。比如，我会根据课程的主题，让课件的色系符合课程传递的情绪。再比如，在普通的活动里加入一些新意。还有，我会在日常刷手机的时候储备课堂素材，紧跟时事的素材既能让学生们有共鸣，也会给课堂增加亮点。关于学生配合度 𐟧‘‍𐟎“ 我喜欢让学生对课程有真实的反应，尤其是心理课，真实大过于热闹。所以我会提前几节课去告诉他们，待会上公开课，请他们保持平常心、跟着思路走就好，适当地暴露一下自己的“紧张”，把自己和学生放到一起，而不是给他们压迫感。关于提问分享 𐟤” 提问学生却没有人回应，这个时候不要担心冷场，微笑环顾四周后直接点“我看你的眼神跃跃欲试，你来尝试一下”。还可以用随机抽取的方式，比如看秒针的数字点第几行第几列，抽学号。多准备一些话术让自己“下台阶”，比如“是不是有点小紧张，没关系，我们先听听其他同学怎么说”。有一个万金油的招数——自我暴露或举例子，“老师突然想到自己/一个朋友…”然后转接下一个环节。关于课堂语言 𐟗㯸了解过大脑可塑性的都知道，很多技能是靠训练起来的。我之前也是讲话卡壳。所以平时上课会逼自己“临场发挥”，聊一些课程设计之外的内容，培养自己的语言组织能力。久而久之，就可以侃侃而谈了。与其说公开课是表演，倒不如说是感染力。不一定要大开大合，治愈、励志、循循善诱都可以。对课程内容有深刻的了解，说出来的东西才能带动自己的情绪、感染到别人。所以要多方面查资料、搜案例、反思，联系到实际生活中，才有更多话可以说。最后！坚持写作和阅读是有用的！希望这些小技巧能帮到你，让我们一起努力成为更好的老师！𐟒ꀀ

如何恰当地评价高中物理公开课？新学期开始了，大家肯定都逃不过上公开课评课这一环节。其实，上课和评课都是教学工作中的一部分。虽然当时被评课的老师可能会紧张，评课的老师也会讲得头头是道，但大多数情况下，评课结束后大家都会忘记。不管是谁，做自己才是最重要的。作为一名有6年工作经验的老师，我曾经被别人评过无数次课，现在终于轮到我对别人的课“指指点点”了，感觉还不错。那么，如何评课才能让上课的老师听后舒服，又能体现自己的能力呢？我当时的做法是这样的：整体思路：先夸夸优点 𐟎‰ 首先，要肯定整体设计思路的巧妙。比如：“听了你这节课后，我才明白原来这节课还可以这样上！”然后再补充一些设计上的细节。教学设计：流畅且循序渐进 𐟓š 整个教学过程听起来非常流畅、舒服，循序渐进，循循善诱，问题紧密相连，给学生设置了合适的台阶，即使是难以理解的问题，学生也能参与进来，真正做到了老师为主导，学生为主体的教学理念。教学效果：突出重难点 𐟌Ÿ 可以举一些教学细节的例子，然后说教学效果突出，突破了重难点。比如：“这节课的效果非常棒，重难点都突破了。” 教师素养：夸夸老师的优点 𐟑颀𐟏늦🤹樮𞨮ᩝž常漂亮，语言丰富，善于调动课堂气氛，肢体语言丰富且得当。比如：“老师的板书设计很漂亮，语言也很丰富，能够很好地调动课堂气氛。” 小缺憾：提一两个小建议 𐟒እ悦žœ课堂时间有点赶，可以说是不是课堂中应该这样处理，时间就可以留出来了。如果时间不够，可以说还可以在哪里稍加丰富内容会更好。课堂活动：增加学生参与度 𐟑袀𐟎“ 课堂活动学生参与度欠缺，可以适当设计学生参与环节，活跃课堂气氛。比如：“这节课的学生参与度还不够，可以设计一些学生参与的环节，让课堂更活跃。” 是否关注学生：关注学生练习 𐟑€ 是否有学生练习，或学生回答不予置评等情况。比如：“老师是否关注了学生的练习情况？或者学生回答后老师是否给予了评价？” 其它细节：注意口头禅、语速等 𐟎䊦𓨦„老师的口头禅、语速、肢体语言、课件字体或颜色等。比如：“老师的语速稍微快了一点，可以稍微放慢一些。” 总之，评课是一门艺术，既要肯定优点，又要提出建议。希望这些小技巧能帮助大家更好地评价高中物理公开课！